近年来ღ★✿◈★，山东京博控股集团有限公司（以下简称京博）以企业为主导ღ★✿◈★、以产业为依托ღ★✿◈★、以真实生产场景为支撑ღ★✿◈★，探索出一条协同育人ღ★✿◈★、科教融汇的新路子尊龙凯时ღ★✿◈★。ღ★✿◈★，为制造业高质量发展提供了有益借鉴ღ★✿◈★。

　　长期以来ღ★✿◈★，高校人才培养与企业用人需求之间存在适配差距ღ★✿◈★，毕业生初入职场普遍面临适应过渡期ღ★✿◈★。如何让课堂知识转化为岗位实操能力ღ★✿◈★，是产教融合的必答题ღ★✿◈★。

　　京博自2019年起私募基金ღ★✿◈★，ღ★✿◈★，以企业产业平台对接多所高校ღ★✿◈★，围绕育人这一核心ღ★✿◈★，构建企业深度参与人才培养全过程的融合体系尊龙凯时平台ღ★✿◈★。企业将技能标准ღ★✿◈★、安全生产规范ღ★✿◈★、企业文化理念系统融入日常教学ღ★✿◈★，学生完成理论课程后直接进入生产一线顶岗实习ღ★✿◈★，“工学交替”模式由此成型尊龙凯时平台ღ★✿◈★。

　　这一模式率先在化工等工科专业取得突破ღ★✿◈★，并逐步向更多学科延伸尊龙凯时平台ღ★✿◈★。2026年5月至7月z6尊龙·凯时(中国区)官方网站ღ★✿◈★，ღ★✿◈★，山东师范大学商学院25名大三学生走进京博ღ★✿◈★，开启了一场为期9周的“学训之旅”ღ★✿◈★。与常规实习不同ღ★✿◈★，这次学训涵盖了国际贸易ღ★✿◈★、市场营销ღ★✿◈★、客户管理ღ★✿◈★、新媒体运营等多个方向的实践课题ღ★✿◈★。学生们的任务不是“跟着看”ღ★✿◈★，而是“上手干”ღ★✿◈★，运用新商科专业知识尊龙凯时app平台官网ღ★✿◈★，ღ★✿◈★，围绕产业真实痛点开展研究ღ★✿◈★、输出解决方案ღ★✿◈★。

　　“平常实习就是跟岗ღ★✿◈★，没有机会全方位思考自己的专业怎么用ღ★✿◈★。”一位参与船舶滞期费管控课题的学生说ღ★✿◈★。而在京博商联公司ღ★✿◈★，参与抖音运营课题的学生从视频策划ღ★✿◈★、拍摄到剪辑全流程参与ღ★✿◈★，并引入AI视频制作技术ღ★✿◈★；在石化公司ღ★✿◈★，客商准入智能审核课题组设计的方案ღ★✿◈★，将审核时间从15分钟缩短至约2分钟尊龙凯时平台ღ★✿◈★，效率提升约87%ღ★✿◈★。

　　从“不知道客户要什么”到做出让企业认可的方案ღ★✿◈★，学生完成了一次从“学生思维”到“商业思维”的认知跃迁ღ★✿◈★。“学生常对学习目的感到迷茫ღ★✿◈★，而学训恰恰弥补了这一短板——把书本理论和实践相结合藤本绫ღ★✿◈★，他才能明白所学的知识用在哪里ღ★✿◈★。”带队指导教师孙老师对此深有感触ღ★✿◈★。

　　企业不再是人才的“旁观者”ღ★✿◈★，而是培养的“主导者”ღ★✿◈★。京博学训负责人表示ღ★✿◈★，企业的任务在于参与人才培养方案制定ღ★✿◈★、课程开发ღ★✿◈★、实践教学和质量评价全过程藤本绫ღ★✿◈★，把产业标准前置到教育环节ღ★✿◈★。截至目前ღ★✿◈★，来自浙江大学ღ★✿◈★、天津大学ღ★✿◈★、大连理工大学等100余所高校的15000余名师生ღ★✿◈★，先后在京博完成实训ღ★✿◈★。

　　走进京博教学实训基地ღ★✿◈★，190多个真实学训场景错落分布ღ★✿◈★，实训装置与生产装置完全同步运行ღ★✿◈★。学生面对的并非仿真软件ღ★✿◈★，而是真实运转的装置和正在推进的生产课题ღ★✿◈★。这种“生产即教学”的环境ღ★✿◈★，让课堂直通车间ღ★✿◈★。

　　浙江大学化工专业学生小李曾在这里完成毕业设计ღ★✿◈★，课题直接来自京博工艺优化项目组ღ★✿◈★。他说ღ★✿◈★：“导师就是现场工程师ღ★✿◈★，数据从DCS系统实时导出ღ★✿◈★，方案优化后直接提交生产部门评估ღ★✿◈★。”

　　与高校教师不同ღ★✿◈★，企业工程师带来的是现场实战经验人生就是搏ღ★✿◈★。京博建立起“双导师”体系ღ★✿◈★：高校教师负责理论教学ღ★✿◈★，企业工程师担任“企业教练”ღ★✿◈★。目前ღ★✿◈★，京博拥有1000余名企业教练ღ★✿◈★，与高校教师联合开展教学研究ღ★✿◈★，将一线经验转化为课堂案例ღ★✿◈★。

　　从培养链条看ღ★✿◈★，京博设计了“认知实习—专业实习—毕业设计—顶岗实训”的阶梯式方案ღ★✿◈★：低年级学生通过产业认知实践了解行业概况ღ★✿◈★；高年级学生深入生产装置学习工艺流程ღ★✿◈★；研究生则可自选课题ღ★✿◈★，直接参与真实研发ღ★✿◈★。

　　与此同时ღ★✿◈★，京博推出“教师产业研修计划”ღ★✿◈★，已有700余名高校教师完成产业实践ღ★✿◈★，实现“教师先下企业ღ★✿◈★，学生再进车间”的正循环ღ★✿◈★。

　　值得一提的是ღ★✿◈★，京博主动将教学实训与科研转化基地建设成开放共享平台ღ★✿◈★，联合11家校企单位共建绿色化工与新材料中试平台ღ★✿◈★，实现“教学—研发—中试—转化”全链条贯通ღ★✿◈★，成为区域中小企业技术攻关的“共享实验室”ღ★✿◈★。

　　从工科到商科ღ★✿◈★，从技能人才到管理人才藤本绫ღ★✿◈★，京博的产教融合实践正从单一校企合作向多学科藤本绫ღ★✿◈★、多层次尊龙凯时平台ღ★✿◈★、多主体协同演进ღ★✿◈★。而真正让这条路走宽ღ★✿◈★、走深的ღ★✿◈★，是企业构建起的一个多方共赢尊龙凯时-人生就是搏!ღ★✿◈★。ღ★✿◈★、自主循环的产业人才生态圈ღ★✿◈★。

　　“过去是企业等人才ღ★✿◈★，现在是用产业生态‘养’人才尊龙凯时平台ღ★✿◈★。”京博控股集团产教融合项目负责人表示ღ★✿◈★，“京博不追求‘挖人’ღ★✿◈★，而是追求‘造人’ღ★✿◈★。我们把工厂变成课堂ღ★✿◈★，把工程师变成教师ღ★✿◈★，本质上是把产业能力转化为教育能力ღ★✿◈★，再把教育能力反哺为产业竞争力ღ★✿◈★。”

　　在这一生态圈中ღ★✿◈★，合作早已超越传统的毕业生实习范畴ღ★✿◈★。对于高校ღ★✿◈★，合作升级为联合培养ღ★✿◈★、课程共建ღ★✿◈★、科研攻关的深度融合ღ★✿◈★；对于教师ღ★✿◈★，“教师产业研修计划”让他们直接参与真实的技术攻关ღ★✿◈★，在解决实际问题中锤炼思维ღ★✿◈★、提升能力ღ★✿◈★。

　　教学成果奖是衡量育人改革成效的重要标尺ღ★✿◈★。近年来ღ★✿◈★，京博联合高校申报的获奖成果多点布局尊龙凯时平台ღ★✿◈★、赛道多元ღ★✿◈★、辐射多地藤本绫ღ★✿◈★，交出了一份层次丰富的校企共育创新答卷ღ★✿◈★。西南石油大学与京博联合培养的学生ღ★✿◈★，在全国化工设计大赛中获得国家级奖项ღ★✿◈★，学生就业专业对口率达92%以上ღ★✿◈★。2022年至2025年间ღ★✿◈★，京博与多所高校联合获得省级及以上教学成果奖18项ღ★✿◈★，并先后入选首批国家产教融合型企业ღ★✿◈★、教育部职业教育教师企业实践基地尊龙凯时人生就博官网登录ღ★✿◈★。ღ★✿◈★、首批国家级制造业中试平台牵头单位ღ★✿◈★。

　　从“等才”到“造才”ღ★✿◈★，从校企合作到生态协同ღ★✿◈★，京博的实践表明ღ★✿◈★：当产业能力真正转化为教育能力ღ★✿◈★，当教育成果真正反哺为产业竞争力ღ★✿◈★，产教融合便不再是单向的输出ღ★✿◈★，而是一场双向奔赴的持久共赢ღ★✿◈★。

　　面向“十五五”ღ★✿◈★，京博将继续深化产教融合实践ღ★✿◈★，聚焦科教融汇这一核心命题ღ★✿◈★，推动更多高校科研成果在产业一线落地生根ღ★✿◈★，为服务区域经济发展和国家重大战略需求尊龙凯时平台ღ★✿◈★，贡献更具行业示范效应的力量ღ★✿◈★。（靳向茹）

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